Individuele begeleiding van kind en opvoeder
sociale vaardigheids-
VOOR KINDEREN VAN 5 TOT EN MET 15 JAAR
INDIVIDUELE BEGELEIDING ~ SPELTHERAPIE
Speltherapie is een vorm van psychotherapie voor kinderen waarbij naast het delen en
helen van "het verhaal " het spel, verhalen schrijven, lichaamsoefeningen,
ontspannings-
oefeningen, tekenen, toneelspelen, etc. gebruikt wordt om een kind vooruit te helpen.
Wanneer ingrijpende gebeurtenissen of psychische problemen de ontwikkeling van het
kind belemmeren, kan speltherapie een oplossing bieden.
Ik werk momenteel vanuit huis omdat ik merk dat voor veel kinderen de huiselijke sfeer,
de poes en de hond die even komen knuffelen, de trampoline, waar ze even lekker gek
kunnen doen na hard werken, de spanning van "hulp krijgen voor iets ingewikkelds" snel
verdwijnt en we snel en ontspannen aan het werk kunnen.
Het blijkt dat de meeste kinderen na ongeveer 6 sessies zelf weer aan het roer staan van
hun leven en de ouders het gevoel hebben dat hun kind weer lekker(der) in zijn / haar vel zit.
Daarnaast heb ik ook na elke sessie contact met een ouder/verzorger om te vertellen wat
de thema's waren en waar we aan gewerkt hebben. Indien nodig begeleid ik de ouders/
verzorgers, geef ik tips en trucs, heb ik contact met school, naast de kinderbegeleiding.
Een kind kan nooit alleen een veranderingsproces in. Het is afhankelijk van de volwassenen
om hem / haar heen en het systeem waar een kind in leeft zal mee moeten veranderen om
de begeleiding succesvol en blijvend te kunnen laten zijn !
Naast speltherapeutische technieken werk ik ook met " De Helende Reis "methodiek voor kinderen, onderdelen van " Stop tot hier en niet verder ", neem ik een verhelderende Elemententest af, werk ik met inzichtgevende originele sprookjes, muziek, beweging en mijn onderwijservaringen. Net waar ik aansluiting kan vinden bij de belevingswereld van het kind.
UIT DE SPELTHERAPIEPRAKTIJK
Jim (5) krijgt op school vaak straf, omdat hij steeds weer ruzie maakt. Hij is een kwetsbare jongen, die zich snel tekort gedaan voelt en dan driftig wordt. In de spelkamer wil hij vechten. ‘Kom, we gaan zwaarden!’ roept Jim en hij verkleedt zich als vechtman met een soldatenhelm en vlindervleugels. Hij slaat hard met zijn zwaard op een matras en schreeuwt. Zo kan hij laten zien en horen hoe sterk hij is. Iedere week wil Jim bewijzen dat hij de sterkste is, en onoverwinnelijk. Op een dag gaat hij een stapje verder en durft zonder krachtpatserij de baas te spelen. Als Jim met de therapeute speelt dat ze aan het eten zijn, zegt hij streng: ‘Jij krijgt niks’. In het
spel voelt Jim zijn eigen kracht steeds beter, waardoor hij meer controle over zijn frustraties krijgt. Zijn driftbuien nemen af.
REACTIES VAN KINDEREN EN OPVOEDERS
Zie onderaan deze website.
PAULINE ABBAS
De sessies worden begeleid door Pauline Abbas (50). Zij is ervaren leerkracht in gewoon en speciaal basisonderwijs, rugzakbegeleidster en speltherapeute. Samen met Marcel heeft zij drie kinderen; Elwin, Annemoon en Raphaël.
Voor deze begeleiding maakt zij o.a. gebruik van werkvormen uit ‘de Kanjertraining’, ‘Ho, tot hier en niet verder ...!’,
de Matrixmethode en ‘de Helende Reis’ van Brandon Bays.
INFORMATIE INDIVIDUELE BEGELEIDING
Intake: Vooraf vindt een intake gesprek plaats
Tarieven: Uurtarief € 50,00
Een oudergesprek van een half uur € 25 euro. ( kan ook telefonisch )
Een eventueel verslag € 25,00
Telefonisch kennismakingsgesprek is gratis
Locatie: Maasland ZH
Alle tarieven zijn inclusief BTW. Als het tarief een belemmering is om aan de therapie/ begeleiding te beginnen dan kunnen we
samen kijken wat wel mogelijk is. Ik hoop u en uw kind binnenkort te ontmoeten!
Meer informatie via 010-
sociale vaardigheids-
Voor kinderen die moeilijkheden ondervinden in de omgang met zichzelf, leeftijdgenootjes of
volwassenen, zoals kinderen die pesten of gepest worden/zijn, snel boos worden, geen
vriendjes hebben, verlegen zijn, moeilijk op kunnen komen voor zichzelf, moeite
hebben zich te uiten, vaak ruzie hebben, vaak verdrietig zijn of zich alleen voelen…
DOEL VAN DE TRAINING
● Het opdoen van positieve ervaringen in het aangaan van sociale contacten
● Het ontwikkelen van (meer) eigenwaarde en zelfvertrouwen
● Het (h)erkennen van gedachten, gevoelens en gedrag en indien nodig ander gedrag aanleren
● Het aangeven en respecteren van grenzen
● Plezier maken en ontspannen in de groep
PAULINE ABBAS
De sessies worden begeleid door Pauline Abbas (50). Zij is ervaren leerkracht in gewoon en speciaal basisonderwijs, rugzakbegeleidster en speltherapeute. Samen met Marcel heeft zij drie kinderen; Elwin, Annemoon en Raphaël.
Voor deze begeleiding maakt zij o.a. gebruik van werkvormen uit ‘de Kanjertraining’, ‘Ho, tot hier en niet verder ...!’,
de Matrixmethode en ‘de Helende Reis’ van Brandon Bays.
WERKWIJZE EN MIDDELEN
Na aanmelding vindt er een intakegesprek plaats om samen te kijken of de begeleiding geschikt is voor uw kind
en wat de hulpvraag is. Het programma van de begeleiding wordt, naast een aantal vaste onderwerpen specifiek
vastgesteld op de behoefte van uw kind. Ouderbegeleiding is ook mogelijk.
Middelen zijn: ● Beweging, dans, muziek, rollenspel, tekenen, schilderen, etc.
● Huiswerk opdrachten
● Verbeelden, verwoorden en delen van ervaringen
● Sociale vaardigheden oefenen / samenwerken
● Begeleidde visualisaties en ontspanningsoefeningen
INFORMATIE GROEPEN
Leeftijdsgroepen: 5 t/m 8 jaar, 9 t/m 12 jaar, 13 t/m 15 jaar
Groepsgrootte: Maximaal 8 kinderen per groep
Aantal keer: 12 bijeenkomsten voor de kinderen + intake-
Duur per keer: 75 minuten per keer. 30 minuten voor de oudergesprekken.
Dagen: Maandag-
aanmeldingen en de leeftijd van de kinderen
Locatie: Kreatiehuis Maasland, Annie M.G.Schmidtplein 1 (t.o. bibliotheek)
Kosten: € 300 (12 lessen, incl. intake-
Start: Zo snel mogelijk. Exacte data worden spoedig bekend gemaakt
Meer informatie via 06-
REACTIES VAN KINDEREN EN OPVOEDERS
Via via kwam ik bij Pauline terecht. Mijn zoontje kon zich niet goed concentreren en had soms moeite met omgang met andere kinderen, om ze goed aan te voelen. Pauline voelde hem meteen goed aan en ging met hem aan de slag met oefeningen, rollenspellen en gesprekken. Op een hele leuke en prettige manier. Hij ging er met plezier naartoe. En ook de terugkoppeling naar mij vond ik fijn. Waar kunnen we anders mee omgaan of tips voor op school. Concentratie zal nog wel een aandachtspuntje blijven, maar we hebben hem zien veranderen en zijn echt dik tevreden.
Ergens halverwege groep 8, onze dochter was toen 11 jaar oud, kreeg zij het steeds moeilijker met zichzelf. Ze vond het moeilijk zich te uiten en had het moeilijk met aansluiting bij andere meisjes te vinden en te houden. Hierdoor werd ze erg onzeker. Ik vond dit erg vervelend voor haar, zeker omdat ze snel de overstap naar het voortgezet onderwijs zou gaan maken. Ik had al eerder een vriendin over haar ervaringen met Pauline gehoord, en besloot haar te bellen. Gelukkig kon onze dochter snel terecht bij Pauline. Omdat er op dat moment geen zicht was op een training voor kinderen van haar leeftijd, volgde zij een aantal individuele sessies. Zij voelde zich erg op haar gemak bij Pauline, en voelde zich heel welkom bij haar. Er ontstond al snel een vertrouwensband waarbij zij haar zorgen en gedachten goed uit kon spreken. Pauline gebruikte hier ook werkvormen uit ‘de helende reis’ voor. Hierbij kwamen onderwerpen naar voren uit de jonge jaren van onze dochter, die haar nu nog hinderden. Samen met Pauline heeft ze dit op kunnen ruimen. Al na een paar sessies zag ik haar een stuk zelfverzekerder worden. Ze kan zich beter uiten en is weer dat heerlijke, spontane kind. Een aantal maanden geleden had ze het weer even wat moeilijk. Ze gaf toen zelf aan dat ze het prettig zou vinden weer een keer naar Pauline te gaan. Ik zag ze weer lekker opgelucht terugkomen en ben erg blij dat zij weer goed in haar vel zit. Na elke sessie nam Pauline contact op met mij. Vooraf had Pauline al aangegeven het vertrouwen van de kinderen erg belangrijk te vinden. Daarom wordt ook niet alles verteld wat in de sessie naar voren komt. Wel vertelt Pauline wat voor ons, als ouders belangrijk is om te weten en waar we iets mee moeten of kunnen doen. Ik voelde me ook gesteund met raad en daad door Pauline. Het heeft zowel onze dochter als mij dus een stap voorwaarts gebracht.
Pauline heeft ons zoontje van 7 jaar in groep 4 erg goed begeleid na een moeilijk jaar op school. Er is in dat jaar een wisseling geweest van zeker 7 leerkrachten. Er zaten veel drukke kinderen in de klas waar bijna geen sturing aan werd gegeven. Er werd veel gepest en na meerdere malen gesprekken op school te hebben gehad, hebben ze weinig actie ondernomen om dingen te veranderen. Ons zoontje wilde na 3 maanden groep 4 niet meer naar school. Huilen, aan de bank vasthouden en terug in bed kruipen, hoofdpijn en allemaal andere kwaaltjes werden dagelijks gebruikt om niet naar school te hoeven. Hij werd naarmate het jaar vorderde steeds onzekerder, en vond zichzelf met de dag minder leuk. Tot Pauline een op een met hem aan het werk is gegaan. Ze heeft met hem gewerkt aan zijn zelfbeeld, hoe anderen jou zien als je bv een bepaalde lichaamshouding aanneemt, pesten, vriendjes en nog meerdere onderwerpen aan de hand van werkbladen, invullijsten met plaatjes, tekeningen, knutsel werkjes, muziek, beweging enz. Hij kreeg elke keer een klein beetje huiswerk mee, waar wij als ouders met hem aan konden werken. Zo werden wij er ook bij betrokken, naast af en toe een telefoongesprek en een gesprekje bij het halen en/of brengen. Omdat ons zoontje ook aangaf het klassikale lessysteem heel saai te vinden, zijn we op zoek gegaan naar een andere school voor hem. We zijn inmiddels halverwege groep 5 en het gaat nog steeds erg goed met hem. Hij wordt steeds zelfverzekerder en gaat elke dag met veel plezier naar school.We hebben erg veel gehad aan Pauline. Ze heeft een grote invloed gehad in hoe positief ons zoontje weer in het leven staat. Zonder haar hadden we dit alles niet zo goed kunnen doen. Bedankt daarvoor Pauline! Zeer tevreden ouders!
Onze zoon wist niet hoe hij om moest gaan met pesten, plagen of ander dominant gedrag. Zijn neiging om er van weg te lopen had hem vaak geholpen, maar hij wilde ook iets terug kunnen zeggen. Met veel plezier ging hij wekelijks naar Pauline waar hij vooral door te doen en te ervaren leerde zichzelf neer te zetten. Hiernaast had hij een map met opdrachten die wij als ouders samen met hem doornamen. Pauline pakte het speels aan door bijvoorbeeld toneelstukjes met hem op te voeren of door haar hond mee te nemen die door onze zoon begrensd moest worden. Voor ons als ouders heeft Pauline veel van haar kennis over kinderen over kunnen dragen, waar we veel aan hebben in de verdere begeleiding van onze zoon. De hele aanpak hebben wij als persoonlijk, liefdevol, betrokken en professioneel ervaren.
Onze zoon is trouwens heel erg trots op zichzelf. Hij heeft een zondag een toernooi gehad en heeft van te voren de ontspanningsoefeningen gedaan. Er stond een hele andere jongen op de mat ... geweldig, het verschil was al heel erg goed te zien. Bij de 3de partij, tegen de uiteindelijke winnaar, werd hij hard gegooid. Maar toen de pijn over was, heeft hij zich goed geconcentreerd en de daarop volgende partij stond weer een “iets meer” zelfverzekerde zoon. Wat een paar lessen al niet voor invloed hebben. Zelfs zijn trainer was het verschil opgevallen. Hij heeft de 2de prijs behaald en we vinden hem een ontzettende kanjer.
We kregen ook nog huiswerk, dan moest je aankruisen hoeveel dat plaatje op je lijkt. Bijvoorbeeld : gemeen . Daar had ik 1 kruisje gezet. Dat betekent: lijkt helemaal niet op mij. We hebben ook met een groepje een soort pest toneelstukje gedaan. De eerste les vond ik heel leuk want toen moest je jouw naam zeggen en iets uitbeelden en toen moesten de anderen je nadoen. Ik vond de les wel leuk dat je heel hard JA of NEE moest zeggen. Ik vond het super goed dat we dit deden !
Mijn leukste opdracht vind ik nepvechten. Het is altijd gezellig met al die opdrachten en ook een leuke is: naar achteren vallen en dan opgevangen worden. Dat is meer vertrouwen in elkaar krijgen en dat was grappig, want ik moest de meester opvangen !
Het was heel leuk wat we hebben gedaan. Zoals: de eerste les moesten we onze eigen weg zoeken, dat was heel leuk. Ik heb ook veel geleerd zoals : vertrouwen en opkomen voor anderen. Er is ook veel veranderd in onze klas door juf Pauline
We hebben oefeningen gedaan zoals nee zeggen. We hebben ook gekeken wie elkaar aardig vond en wie niet zo. Ik heb dat ook gedaan en iedereen vond me heel aardig !We hebben ook de boom gedaan. Je moest denken dat je wortels heel diep in de grond zaten en dan kon je ook denken dat je hele grote takken had. Die vond ik wel grappig. We hebben ook een oefening gedaan en dan moest de ander nep tegen je vechten. Dan moest je zelf ook nepvallen.Dat is om je boosheid weg te hebben
Ik heb veel geleerd van deze 12 lessen . Ik vond de juf altijd aardig en het heeft veel geholpen. Ze lost altijd alle problemen op Ik vind dat in die 12 lessen erg veel veranderd is.
Ik zit in groep 6 en ik heb sova training gehad. De sova training werd gedaan door
Pauline Abbas, ze is heel aardig en helpt kinderen die een beetje onaardig zijn tegen
anderen. We hebben veel gedaan en er zat er niet 1 tussen die ik niet zo leuk vond.
Ik wou dat ik het in groep 7 nog eens over kan doen.
Op kanjertraining hebben we veel geleerd. Onze klas had dat echt nodig. We hebben oefeningen gedaan waardoor je realiseert wat je doet als je pest en soms mag je je lekker uitleven bijvoorbeeld bij de oefening dat je opgesloten zit door de kinderen en dat je er dan doorheen moet wurmen. Dat is heel leuk, maar je kan ook vragen of je er langs mag. De iets minder leuke oefening vond ik dat je NEE moest zeggen. “ik” maar ik denk ook de andere kinderen hebben veel van u geleerd.
We doen verschillende dingen, ook in de klas. We doen dingen zoals complimentenbladen, verschillende spellen, praten en nog veel meer leuke dingen. De training is begonnen omdat er soms ruzie is of er wordt gepest en geplaagd daarom is dit en dat moet de wereld uit !
De eerste dag leerden we dat iedereen een soort ster in zich heeft en dat niemand hetzelfde is als de ander. Later leerden we JA en NEE zeggen . Misschien komt het later nog van pas !
Ik vond het super leuk. De eerste keer gingen we appels door de midden snijden, het sterretje aan de binnenkant is wie je bent van binnen. De pitjes dat waarin je goed in bent, dat is bij iedereen anders. Maar ook hoe hij eruit zag. Ze waren allemaal verschillend aan de buitenkant dus hebben we geleerd dat het niet uitmaakt of je bijvoorbeeld een jongen of een meisje bent. Sinds juf Pauline erbij is wordt er helemaal niet meer gepest. Einde
Meer weten? Neem contact op met Pauline Abbas
06-
